Pemberdayaan Guru Sd untuk Merancang Projek Edukasi Lingkungan Berkelanjutan sebagai Langkah Nyata Menuju SDGs di Indragiri Hulu
Abstract
This community service activity was carried out at Gugus 3 Public Elementary School, Pasir Penyu District, Indragiri Hulu Regency, with the aim of empowering elementary school teachers in designing sustainable environmental education projects based on local potential. Teachers in this area still face limitations in learning resources, understanding of environmental issues, and teaching media that are contextual to students' lives. This program is designed to increase teachers' capacity in developing and implementing environmental education pocketbooks as relevant thematic learning media and supporting the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs). The implementation of this community service activity is carried out through four main stages: planning, implementation, training, and evaluation. Each stage is interconnected and makes a significant contribution to program achievements. The training combines theory, discussion, and direct practice so that teachers are able to integrate environmental issues into learning. Evaluation results show that the program received a very positive response from participants with an average satisfaction score of 91.08%. Teachers reported an increase in understanding of sustainability principles, skills in designing teaching media, confidence in developing pocketbooks, and motivation to involve students in environmental projects. Although there are still challenges in the form of limited resources, this activity has proven effective in strengthening the role of teachers as agents of change in forming an environmentally aware generation and encouraging the realization of sustainable development in the region.
Downloads
References
Adinata, T., & Setiawan, J. B. (2024). Peran Pembelajaran Berbasis Lingkungan dalam Menumbuhkan Kesadaran Konservasi pada Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 1(3), 35–40.
Alpusari, M., Copriady, J., & Anggriani, M. D. (2024). Motivasi Guru SD dalam Pelatihan Pembuatan Buku Berbasis Kearifan Lokal Indragiri Hulu. Journal of Human And Education, 4(5), 317–324.
Alpusari, M., Saam, Z., Isjoni, & Nofrizal. (2024). Rantau Baru Village: An Eco-Socio-Educational Model for Environmental Management in Fishing Communities. International Journal of Sustainable Development and Planning, 19(2), 421–431. https://doi.org/10.18280/ijsdp.190202
Ananda, R., Oktavia, D. T., Febriani, F., Wulandari, W., & others. (2025). Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dan Permasalahannya Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Telaah Kritis Terhadap Pemahaman, Praktik, Dan Dukungan Sistemik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 392–403.
Arif, M., & Mau, Y. B. (2025). Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Menanamkan Nilai Kebersihan pada Anak Usia Dini. Jurnal Transformasi, 11(September), 234–243.
Barokah, R. G. S., Mulyani, E. A., Alpusari, M., Anggriani, M. D., Guslinda, G., Hermita, N., & Munjiantun, M. (2025). Sustainable Waste Management melalui Eco-Entrepreneurship: Pelatihan untuk Mengubah Sampah Menjadi Berkah. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(3), 536–545. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i3.207
Haya, F., Nisa, K., Ladipasa, R. F., Suriani, A., & Media, A. (2025). Pembelajaran tentang Ekosistem dan Keseimbangan Alam : Meningkatkan Kesadaran Siswa SD tentang Pentingnya Konservasi Alam dan Lingkungan. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 65–73. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.498
Idrus. (2019). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935.
Junaidi, & Utama, A. A. (2025). Penerapan Pendidikan Konservasi untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Tambora, 9(2), 68–73.
Mahmud Alpusari, Barokah, R. G. S., Anggriani, M. D., Mulyani, E. A., Fatmawilda, & Amenda, A. (2025). Designing Sustainable Environmental Education: Analyzing Indonesian Teachers’ Needs Using MDS Rapfish. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 58(1), 104–116. https://doi.org/10.23887/jpp.v58i1.86631
Marinette, B. (2020). Instructional Leadership and Curriculum Implementation. International Journal of Education and Research, 8(4).
Marissa, N. (2022). Pengaruh sikap belajar siswa terhadap prestasi belajar geografi siswa. Meretas : Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 32–45.
Mulyani, E., Fauza, N., Charlina, C., Putra, Z. H., Hadriana, H., Novianti, R., & Barokah, R. G. S. (2024). Persepsi Guru dalam Pemberdayaan Pelestarian Warisan Budaya Lokal Sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), 290–297. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1786
Muyasaroh, S. (2019). Pengelolaan Kelas dalam Melaksanakan Pembelajaran Aktif. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.21154/ibriez.v4i1.58
Rosyidah, T. H. (2025). Peran Strategis Guru dalam Pendidikan Cinta Lingkungan Sejak Dini untuk Pencapaian SDGs. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 63–68.
Samsinta, D. N. O., Cahyono, A. H., & Andriyant, A. (2025). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin dan Peduli Lingkungan Kepada Siswa Kelas II SDI Nurul Huda. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 232–239.
Saputra, T. A., Baharudin, & Muchsin Afriyadi, M. (2025). Implementasi Pendidikan Lingkungan Di Sekolah Dasar Dalam Membangun Kesadaran Ekologis Siswa Sejak Dini: Studi Kasus SD Alam Lampung. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keguruan, 5(1), 1–21.
Sutanto, S. (2024). Transformasi Pendidikan di Sekolah Dasar: Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 69–76. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0009
Sutarjo, S., Bahrum Kamil, A., Ma’shum, S. M., Haifa Zahra, W., & Irvi Nurul Husna, A. (2025). Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Literasi Mengembangkan Lingkungan Kaya Teks Multimodal. Sivitas : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 11–23. https://e-jurnal.staimuttaqien.ac.id/index.php/sivitas/article/view/2205
Zharfana, A. N., & Nugroho, R. (2024). Upaya Menanamkan Kesadaran Lingkungan melalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Program Paket A di PKBM Budi Utama Surabaya. J+ PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 348–359. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/45188
Copyright (c) 2025 Mahmud Alpusari, M. Nur Mustafa, Eva Astuti Mulyani, Guslinda, Muhammad Fendrik, Mitha Dwi Anggriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
